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    校園光影
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    倪宇光: 平凡的崗位要做出不平凡的事情 來源:宣傳部 | 作者:  | 日期:2016-10-31 13:24:08

        倪宇光,吉林科技職業技術學院制造工程學院視覺傳媒教研室主任,高級室內設計師。
        投身職教:
        倪宇光具有10多年高校教學及裝潢工程設計經驗。作為裝潢設計專業的負責人,他努力探索在學校與企業之間搭建育人平臺,積極探索產學結合之路,授課之余,積極參加工程實踐,在專業上積累了豐富的實踐經驗,與長春市數家裝潢設計企業進行了廣泛而富有成效的合作。
        愛崗敬業:
        在教學中他兢兢業業,勤于奉獻。他講授的《裝飾材料與施工》、《裝飾工程預算》、《室內設計原理》、《建筑CAD》、《專業設計》、《3dsmax》等專業課程受到學生的好評。他積極探索專業課程建設,推動裝潢設計專業課程改革;主導校企合作課程開發《裝飾材料與施工》和《室內設計原理》等;根據專業的特性,在教學中采用“現場教學”,理論知識與實踐的聯系大大調動學生的學習積極性;他采用“情境教學法” 本著工學結合的原則劃分學習情境,學生在學習時變得有趣,身臨其境。
        教書育人:
        他沒有放棄過任何一名學生,對所有的學生都一視同仁,他采用引導學生正確認識自我,幫助他們找到比較良好的自我感覺,多鼓勵,逐漸增加他的自信心,如某位同學,很有才華,但是性格非常內向、敏感孤獨,通過一次次的引導和鼓勵,幫助他發現自己的優點和閃光點,幫助他們找到自己的優勢,也就幫助他們找到了自信心,找到了走出自我封閉小圈圈的突破口。
        良師益友:
        倪宇光關愛學生亦師亦友,最重要的是他平等的對待每一位學生,在學習上嚴格要求每一個學生,根據每個學生學習特點,制定學習計劃,明確時間、內容和階段性效果;在生活中隨時對學生的學習情況和在校的日常生活情況進行了解和溝通,調整他的習慣養成;在情感上,經常與學生談心,注重心理疏導,情感溝通,給他們建議,及時指明他們存在的問題。
        倪宇光說教育,說育人,說教學,說自己
        一、說教育
        我熱愛我的職業,我熱愛我的學生。
        二、說育人
        作為老師,一定要行得正,做的直。為人師表一定要嚴以律己,學習上一定要嚴格要求,有老師的樣子;生活中可作為他們的朋友。
        三、說教學
        教學應與實際接軌與企業融合,學生就業要視崗位和個性而定,盡可能做到人職匹配。
        四、說自己
        平凡的崗位要做出不平凡的事情。
        教師眼中的倪宇光:
        他是一個認真負責的教師,工作踏實,無私奉獻,以身作則,在師生中有較高的威信和影響力。在2015年度取得了“優秀教師”的榮譽稱號。
        同學眼中的倪宇光:
        他是一個和學生比較親近、治學嚴謹、為人和藹、很受學生喜愛的教師。在他的課堂上,學生很少有遲到、上課睡覺、玩手機的現象,這是因為師生之間建立了彼此相互尊重對方的師生關系,即民主、平等,對話與合作為特征的師生合諧關系。
        有的學生非常頑皮,但是在他眼里再頑皮的學生也會因為創新而被鼓勵加分。
        有個學生先天殘疾,他采取了學習上優先輔導,根據他的學習特點,制定學習計劃,而且還安排兩位優秀同學對其進行幫扶活動;在情感上,經常與其談心,注重心理疏導;在就業上,將其安排到自己的工作室中工作,給了他自食其力工作的機會。
        領導眼中的倪宇光:
        倪宇光是優秀教師的代表之一,治學嚴謹,能積極探索產學結合之路,教學與企業的理論與實踐的結合,與實際接軌與企業融合,注重培養適銷對路的學生,關愛學生,對學生的教育動之以情、曉之以理,幫助學生樹立正確的人生觀、創新的思維和務實的作風。是一位深受學生愛戴的教師。

     

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